拥有同情心的人，胸怀往往更博大。作为父母，千万不要忽视培养孩子的同情心。只有具备了同情心，才能在一定程度上理解他人的需要和愿望，忧他人之忧，乐他人之乐。

一位妈妈给我打电话，说：“也不知道现在的孩子怎么了，特别冷漠。”我问她怎么了，她便把事情的经过告诉了我：

昨天，她去接儿子放学，回来的路上，儿子说：“今天在操场上玩游戏时，我们在墙角看到一只死鸟。老师说，小鸟是受伤了才死的。有些女同学看着死了的小鸟还哭了。”

“那你哭了没有？”她故意问儿子。

“没有！不就是一只鸟嘛，死就死了。”儿子不在意地说。

“你怎么没有一点同情心？小鸟多可怜呀！”她试图校正儿子的看法。可是，他根本听不进去，看见小区里的几个孩子，立马跑去跟他们玩了。

同情心是构成良好品德的要素之一，对孩子个性的健康发展，尤其是情感方面意义重大，是孩子建立良好人际关系的重要基础。对于这一点，父母一定要重视。

暑假里，周敏带着儿子回老家。这天，她带着儿子来到一座由碎石垒起的坟茔前。

周敏问儿子：“你知道这里埋葬的是谁吗？”儿子摇摇头。

“一只老山羊。”

“妈妈，为什么要给一只羊建坟呢？”

周敏没有立刻回答，而是捡了些碎石块垒在旧坟上，又拔了一些青草覆盖上。做完这一切，母子俩找了个地方坐下来。周敏给儿子讲述了关于这只老山羊的故事：

这只黑山羊是母羊，非常通人性，和家里每个人都很亲近，每当我放学回来，它都跑到我身边蹭蹭我，像是欢迎我回来似的。那个小时候，村里有些孩子出生后母乳不够喝，饿得哇哇叫，他们的家人就来咱们家找羊奶，山羊就成了‘奶妈’，你说它是不是功臣？它死了之后，很多人都建议给它起个坟，要铭记它，哪怕是一只动物。”儿子点了点头，并窝进周敏的怀中。

如果孩子从小喜爱动物，父母可以借机把照顾小动物的任务交给他，让他在饲养过程中对小动物的饮食、健康等状况加以关注。时间长了，孩子就会在照料它们的过程中逐渐产生同情心。

妞妞4岁时，有一次我带她去姥姥家。收拾我屋里的旧物时，妞妞发现了一个我儿时的玩偶兔。因为年头久远，布偶兔已经破旧不堪。妞妞却像淘到了宝贝，爱不释手。

妞妞举着它给我看：“妈妈，这兔子怎么少一只眼睛啊？毛也脏了。”我这才注意到，布偶兔缺了一只眼睛。看着妞妞那略带悲伤的小脸，我告诉她：“这个布偶兔以前被邻居家的狗给咬坏了，时间已经挺长了。平时没人玩，放在一边，也就忘了。”

妞妞心疼地说：“那小兔子该多疼呀！”

“既然你这么心疼它，那我们一起给它安只眼睛，好吗？”

妞妞听后高兴极了。我翻出一枚合适的扣子，又找来针线，跟妞妞一起给布偶兔缝上，作为它的眼睛。

孩子富于想象，认为周围的东西都是有生命的，如果它们受伤，自然会生出同情，比如，玩具熊掉在地上，孩子会一边揉一边对它说：“摔疼了吗？我帮你揉一揉。”但是，不同的孩子，同情心也是有差异的。一般来说，孩子年龄越小，认知能力和道德观念越薄弱，因此，对孩子的同情心教育越早越容易培养友善意识。