对于瞿婉婉的调皮捣蛋，杨烈除了挠头之外，别无办法。

吃了人家的嘴软，拿了人家的手短，上了人家的心乱！他现在已经拿瞿婉婉没什么辙了，唯一希望这事知道的人越少越好，不然后面会有想不到的“乐子”。

隔天早上，谭思文亲自开车来见杨烈，看来瞿婉婉虽然捣蛋，但对杨烈的事情还是很上心的。

杨烈带着谭思文来到镇上的中心小学，没有惊动学校里面的老师，站在光秃秃的土操场上面，跟谭思文商量一件大事。

杨烈感慨说：“秦阳镇中心小学是全镇硬件条件最好的学校，但你看看这条件，老师和学生的体育活动能有什么条件开展？这对于孩子们的身体发育和兴趣培养有很大的制约！”

谭思文点头，对于杨烈的话深表赞同。“农村学校跟城市的差距很明显，我去过一些地方，看到很多农村小学的教室窗户上装不起玻璃，下雨天娃娃们为了节省鞋子，都是打着赤脚上学。这种学校，能有一块平整的土操场供孩子们课间做游戏都算好的，有的土地紧张连这样的场地都没有！”

“我今天把你请来，是想让你们铁建48局出面，为我们镇的十四所小学设计一套全面改善教学硬件条件，尤其是文体娱乐设施的工程方案。这个一揽子方案，你们不能当成重点盈利项目来搞，要当成民心和口碑工程来做设计。我的意思你明白吧？”

“我明白！就是要实惠、实用，在省钱的基础上，基本实现各种功能。”

“嗯，我就是这个意思。秦阳镇现在可以跟铁建48局的合作项目很多，你们也不差这点小钱，只要把这件事情办好了，回头我去向段书记汇报，争取明年在全县范围内进行推广，后年就可以辐射全市，那时候你们薄利多赚，也是一笔非常可观的收入！”

对于杨烈的商业头脑，谭思文深有体会，既然杨烈把这个改造村办小学硬件环境的样板工程教给他来做，那就是在信任的基础上把

一笔生意送了过来。

“你对这个样板示范工程有哪些要求或者是建议？”谭思文问杨烈。

“要求有三点。第一，一定要环保无害，尽量不去多占用土地，各种器材的质量一定要过关，不能出现毒跑道，毒操场的事情！”

“第二，一定要着眼长远，易于拆卸和搬运。随着大量农民工进入城镇工作，留在村里的适龄学童人数会出现大面积的减少，各村办小学完整存在的时间不会超过十年，今后几个村联合办学，甚至一个镇联合办小学将成为最终发展趋势。”

“第三，功能要尽量齐全，不求最好，只求广泛的参与性和普及性！比方说乒乓球台子，一个学校如果只有两个，还不够老师们自己锻炼，哪里轮得上学生娃娃？再比方足球场，不需要搞成国际比赛标准球场那么夸张，只要可以踢五人制或者七人制的小场就行！”

谭思文把杨烈的要求都记在心里，他对杨烈说：“你放心，我一定在最短的时间内给你拿出三套备选方案。”

两人在中心小学的操场边上敲定了一件影响深远的大事，然后一起坐车来到了位于青河边上的一处建筑工地。

工地上的建筑项目已经基本结束，剩下的都是一些内部装修和整体美化，这里就是即将对外招生的龙岭完全中学。由龙岭集团独家出资，用时两年修建的一座功能齐全，硬件设施条件全省一流的民办中学。

龙岭中学坐落在蜿蜒**漾的大青河旁边，远眺可以看见群山叠嶂，又与正在兴建中的秦阳镇经济技术开发区隔着一条宽阔的河面，不会受到河对面喧闹的影响。

在龙岭中学附近，还有大片已经被圈下来的荒滩和湿地，将来这里将是秦阳镇大型安居工程的主要建筑用地。荒滩上面可以修建现代化的居民小区，湿地上可以修建临水观光公园。

按照罗平教授亲自设计的规划图，秦阳镇今后会以青河为自然分割，河的南岸修建各种厂房、创意园和孵化基

地，河的北岸则修建学校、医院、居民小区、商场、集贸市场和公园，实现工作区与生活区的功能化分区。

站在十二层高的主体教学楼顶，谭思文一脸自豪的说：“这座从图纸上变成真实的学校，真正的修建时间只用了不到一年，但是质量绝对堪称国内完全中学的鳌头。我们可是用修建国防工程的标准来修建这所学校！龙岭集团财大气粗，真金白银的往外掏钱，我们就能把一所学校建成地标性的建筑！”

杨烈面露微笑，对龙岭中学的建设表示满意。这是他藏在心底的一个梦想，他要让国内很多的人看看所谓的学校底蕴，所谓的良好校风是怎么养成的！

在杨烈看来，一所中学，成功的主要标准不是看他每年毕业的高中生中有多少考上了大学，而是要看他为社会提供了多少品质合格的青年。

国内的大学现在一切朝钱看，基本丧失了培养人格和品德的功能，所以只能从初中生和高中生抓起，在他们18岁之前，将正向的、积极的、完整的价值观念灌输给他们。

未来的龙岭中学，不是只收尖子生的重点中学，而是面向全省招收家庭困难却无法上学的特困学生！在完成秦阳镇适龄学生有学可上这个最低标准后，龙岭中学将作为龙岭集团承担社会责任的主要渠道，用集团的收入补贴学校支出，把这所学校办成公益性质的希望中学。

杨烈不在乎学校将来能向全国知名的大学输送多少优秀的高中生，他只关心这所学校解决了多少家庭困难无学可上的学生。哪怕这所学校每年连一个大学生都考不上，他依然不在乎！

杨烈不会要求这所学校的老师们把考试成绩当成指标，他只要求老师们能够平等的对待每一名学生，尊重他们的兴趣爱好，让他们顺利的渡过青春叛逆期，让他们寻找到人生的方向，让他们最终踏入社会的时候，发现自己是一个可以为社会做出价值和贡献的有用之人。

这是杨烈心中的样板工程。

（本章完）